Участь у конкурсі обов'язкова та оцінюється в 10 балів. За гарні роботи та призові місця - бонуси до заліку. Роботи також прикріпити до платформи Moodle. Всі деталі за посиланнями:
Володіти мовою vs перекладати. Базові концепти теорії перекладу
Біохімік і перекладач Володимир Чернишенко про історію українських перекладів Кіплінґа
Ситдаун з Кирилом Булкіним
1) Зробити опорний конспект лекції №1.
2) Питання до обговорення на практичному занятті №1:
1. Поняття перекладу. Види перекладу.
2. Чому з’явилася потреба у перекладацькій діяльності?
3. Хто були перші перекладачі і чому саме вони?
4. Які найдавніші переклади збереглися до сьогодні?
5. Назвіть перекладачів античності, яких ви знаєте.
6. Чому хрещення Русі дало поштовх перекладацькій діяльності?
7. Назвіть найбільш відомі перекладені твори часів Київської Русі.
8. Які особливості перекладацької діяльності в роки Монголо-татарської навали?
Питання, що виносяться на обговорення на практичне заняття:
1. Які зміни у перекладацькій діяльності сталися в епоху Відродження?
2. Розкажіть про принципи перекладу, сформульовані Етьєном Доле.
3. Розкажіть про переклад, породжений естетикою Класицизму.
4. Які риси у перекладу епохи Просвітництва?
Питання на обговорення на практичному занятті:
1. Як перекладачі розв’язують проблему подолання часової відстані між епохою створення оригіналу і створення перекладу?
2. Чому переклад може стати читачеві ближче і зрозуміліше, ніж оригінал?
3. Чому стосунки між людьми можуть стати перекладацькою проблемою?
4. Що таке екзотизми, і як перекладач має поводитись з ними при перекладі?
5. Чому граматика може стати на заваді успішному перекладові?
6. Як подолати відмінності у побудові літературних творів різних культурних ареалів?
7. Що називається знаком у семіотиці?
8. Охарактеризуйте і наведіть приклади знаків-символів, знаків-сигналів та іконічних знаків.
9. Розкажіть про конвенційні знаки.
10. Чому мову можна вважати знаковою системою?
11. Що таке лексико-семантичні поля і для чого вони потрібні?
12. Яким чином Теорія інформації застосовується в лінгвістиці?
13. Розкажіть про слово як мовний знак.
14. Чому умовність мовного знаку так важлива для перекладацтва?
15. Що таке парадигматичні та синтагматичні зв’язки слів?
16. Чому інколи можливий переклад слово в слово, а інколи доводиться замінювати одне слово оригіналу декількома словами мови перекладу?
17. Що таке узус?
18. Що є мова за визначенням Ф. де Соссюра, і чому це визначення таке важливе для перекладачів?
1. Безеквфвалентна лексика. Реалії. Фразеологізми.
2. Пошук еквівалентнів при перекладі реалій та фразеологізмів. Практичні рішення
Що дає підставу вважати неперекладність принциповою?
Чому абсолютний переклад без будь яких втрат неможливий?
Якщо завдання будь якого художнього твору – створення образу, то чим тоді відрізняється один художній твір від іншого?
Дайте опис транслятеми, як одиниці перекладу.
Які шість головних протиставлень існують у теорії перекладу?
Які три ступені наближення перекладу до оригіналу виклав Ф. Шлайєрмахер?
Опишіть еквівалентний або буквальний переклад.
Розкажіть про адекватний переклад.
Чому потрібно враховувати контекст і ситуацію при перекладі?
Що таке перекладацькі трансформації і які вони бувають?
Поясніть, що є морфологією, і що є синтаксисом.
Що таке граматичні ознаки?
Чому поняття про частини мови є таким важливим?
Чому неможливо побудувати універсальну систему частин мови для всіх мов світу?
Розкажіть про статистичні дані застосування граматичних перекладацьких трансформацій.
Розкажіть про головні причини застосування граматичних перекладацьких трансформацій.
Чому граматичні трансформації є системно обумовленими?
Чому у граматиці все одно завжди є елементи, допускаючі деяку варіативність перекладу?
Чому неможливо назвати всі типи граматичних трансформацій?
Розкажіть про заміни як тип граматичних перекладацьких трансформацій.
Розкажіть про перестановки як тип граматичних перекладацьких трансформацій.
Охарактеризуйте добавлення як тип граматичних перекладацьких трансформацій.
Розкажіть про опущення у граматиці при перекладі.
Чому жоден з наведених типів не зустрічається у чистому вигляді, а комбінується з яким-небудь ще типом граматичних трансформацій?
Яку функцію виконує лінійне розташування членів речення в мовленнєвому ланцюгу?
Яким чином зв’язують слова у смислові одиниці синтетичні мови?
Що розуміється під поняттям центр повідомлення і де його звичайне місце в українському реченні?
Як граматичні ознаки допомагають синтаксису?
У чому проявляється суть логічного мислення в аналітичних мовах?
Опишіть типову схему побудови розповідного речення в англійській мові.
Опишіть типові випадки застосування синтаксичних перестановок при перекладі.
Розкажіть про заміни як тип синтаксичних перекладацьких трансформацій.
Опишіть типові труднощі при перекладі підмету.
Чому англійська пунктуація може стати проблемою при перекладі?
Які труднощі виникають при перекладі присудку?
Чому напис на пам’ятнику має право називатися текстом?
Чому телефонний довідник не можна вважати текстом?
Які відмінності тексту від речення виявили вчені?
Що є головним конституюючим чинником тексту?
Яке визначення тексту дає В. Єйгер?
Скільки речень можуть скласти текст?
У яких випадках довжина тексту береться до уваги?
Яке визначення тексту дається у семіотиці?
Чому натюрморт можна вважати текстом?
Які характеристики тексту перекликаються з такими ж самими у слова?
Назвіть всі характеристики тексту?
У чому цілісність перекликаються з замкнутістю?
Які типи інформації пропонує виділяти І. Гальперін?
Що є тематичною сіткою?
Чому поняття „Художня мова” і „Сучасна літературна мова” не тотожні?
Які мовні елементи можуть входити до системи художньої мови?
Чому естетична функція змінює значення загальної мови?
Що означає естетична мотивованість слова?
З яких мовних елементів може створюватись художній образ?
Опишіть типи аналізу художнього тексту.
У чому суть теорії контексту?
Дайте визначення контексту і ситуації.
Що є стилістичним контекстом?
Що таке стилістичний прийом?
Назвіть типи стилістичних прийомів на лексичному, синтаксичному і фонетичному рівні.
Дайте визначення тропів.
Що спільного у метафори і гіперболи?
Що називається іронією?
Який характер найчастіше мають епітети?
Що таке синекдоха?
Охарактеризуйте оксюморон.
Дайте визначення уособлення.
Дати письмово відповіді на питання та прикріпити на платформу Moodle:
1. Базові поняття лінгвістичної науки: “знак”, “концепт”,“денотат”.
2. Відмінність між денотативним і конотативним значеннями мовного
знаку.
3. Принципи адекватності перекладу.
4. Парадигматичні і синтагматичні відношення.
Письмово дати відповіді на питання:
1. Типи та види сучасного перекладу
а) усний, письмовий;
б) синхронний, машинний;
в) скорочений та адаптований;
г) підрядник та переспів.
2. Жанрово-стильова специфіка перекладу.
3. Галузі перекладознавства.Перекласти фрагменти текстів. На практичному занятті вміти охарактеризувати ваші методи перекладу. Виконанний переклад прикріпити на платформі Moodle.
Тексти для перекладу:
1. Спілкування з такими лідерами, як Насер, Бен Белла і Нкрума призвело мене до усвідомлення небезпек расизму. Я зрозумів, що расизм — це проблема не лише чорних та білих. Він був причиною кривавих конфліктів практично у всіх країнах Землі у той чи інший період. Брате, пам'ятаєш випадок, коли біла дівчина з коледжу прийшла до ресторану — вона хотіла допомогти [чорним] мусульманам та білим об'єднатися, а я сказав їй: ні, навіть не думай, і вона пішла у сльозах? Що ж, я дожив до того часу, коли шкодую про це. У багатьох частинах африканського континенту бачив білих студентів, які допомагають чорним людям. Таке знищує багато спірних аргументів. Будучи [чорним] мусульманином, я накоїв багато того, про що тепер шкодую. Тоді я був зомбі - як і всі [чорні] мусульмани, я був загіпнотизований: мені вказали деякий напрямок і наказали йти строєм. Що ж, людина має право робити дурниці, якщо готова заплатити за це. Я заплатив дванадцятьма роками. То були невдалі епізоди, брате. Болюче божевілля тих днів — я радий, що звільнився від цього.
2.
I want to begin by a statement of the attitude I take towards verse. I do that in order to anticipate criticism. I shall speak of verse from a certain rather low but quite definite level, and I think that criticism ought to be confined to that level. The point of view is that verse is simply and solely the means of expression. I will give you an example of the position exactly opposite to the one I take up. A reviewer writing in The Saturday Review last week spoke of poetry as the means by which the soul soared into higher regions, and as a means of expression by which it became merged into a higher kind of reality. Well, that is the kind of statement that I utterly detest. I want to speak of verse in a plain way as I would of pigs: that is the only honest way. The President told us last week that poetry was akin to religion. It is nothing of the sort. It is a means of expression just as prose is, and if you can't justify it from that point of view it's not worth preserving.
I always suspect the word soul when it is brought into discussion. It reminds me of the way that the medieval scientists spoke of God. When entirely ignorant of the cause of anything they said God did it. If I use the word soul, or speak of higher realities, in the course of my speech, you will know that at that precise point I didn't know of any real reason and was trying to bluff you. There is a tremendous amount of hocus-pocus about most discussions of poetry. Critics attempting to explain technique make mysterious passes and mumble of the infinite and the human heart, for all the world as though they were selling a patent medicine in the market-place.
Письмово дати відповіді на питання:
Відмінність між білінгвальним комунікативним актом і перекладом.
Переклад як наука. Адекватність терміна “інтерпретація”.
Мета і завдання перекладознавства. Значення науки серед інших
перекладацьких дисциплін.
Проблема перекладності.
Варіантність перекладу і перекладність.
Етапи і фактори перекладацького процесу.
Переклад і двомовність. Контекст оригіналу і контекст перекладу.
Денотативний, конотативний та дискурсивно-прагматичний аспекти
перекладу.
Зміст як інваріант перекладу.
Поняття функціональної інформації (домінанти) тексту і її
відображення в перекладі.
Шляхи передавання перекладу.
1. Дати англійською мовою детальне пояснення наступних слів-реалій:
Колобок
Равіолі
Tallit
Серпанок
Серп
Сомбреро
Вишиванка
Фіорд
Hygge
Lagom
2. Перекласти наступний фрагмент казки:
Були собі дід та баба та дожились уже до того, що й хліба нема. Дід і просить:
— Бабусю! Спекла б ти колобок!
— Та з чого ж я спечу, як і борошна нема?
— От, бабусю, піди в хижку та назмітай у засіку борошенця, то й буде колобок.
Послухалась баба, пішла в хижку, назмітала в засіку борошенця, витопила в печі, замісила гарненько борошно, спекла колобок та й поклала на вікні, щоб простигав.
А він лежав, лежав на вікні, а тоді з вікна на призьбу, а з призьби на землю в двір, а з двору за ворота та й побіг покотився дорогою.
1. Перекласти на англійську мову трьома шляхами (фразеологічним (пошук еквівалентів максимально схожих, ввести власний фразеологізм), із заміною фразеологізму):
Коли вона виглянула у вікно місто було як на долоні.
Я на неї чекав до сьомих віників.
До речі він баглаї годує.
Йому б знайти привід передати куті меду та небо прихилити.
2. Перекласти на українську мову трьома шляхами (фразеологічним (пошук еквівалентів максимально схожих, ввести власний фразеологізм), із заміною фразеологізму):
You ask me to marry you right now? It’s not my cup of tea.
When the British say see you on Saturday it can be when hell freezes.
I slept too bad. What’s biting you? Bad bed?
If I see her I go bright red.
3. Створити авторський фразеологізм при перекладі речення, зрозумілий картині світу у іноземній культурі:
Я себе почуваю неначе Грушевський в УНР.
Гарна людина не біжить з дощу та під ринву.
Bob's your uncle.
Pardon my French! Can you speak Spanglish?
Відповіді прикріпити на платформу Moodle
Виконати прозовий переклад на англійську мову:
Думи мої, думи мої,
Лихо мені з вами!
Нащо стали на папері
Сумними рядами?..
Чом вас вітер не розвіяв
В степу, як пилину?
Чом вас лихо не приспало,
Як свою дитину?..
Дати письмово відповіді на питання та прикріпити на платформу Moodle:
1. Базові поняття лінгвістичної науки: “знак”, “концепт”,“денотат”.
2. Відмінність між денотативним і конотативним значеннями мовного
знаку.
3. Принципи адекватності перекладу.
4. Парадигматичні і синтагматичні відношення.
Письмово дати відповіді на питання:
1. Типи та види сучасного перекладу
а) усний, письмовий;
б) синхронний, машинний;
в) скорочений та адаптований;
г) підрядник та переспів.
2. Жанрово-стильова специфіка перекладу.
3. Галузі перекладознавства.Перекласти фрагменти текстів. На практичному занятті вміти охарактеризувати ваші методи перекладу. Виконанний переклад прикріпити на платформі Moodle.
Тексти для перекладу:
1. Спілкування з такими лідерами, як Насер, Бен Белла і Нкрума призвело мене до усвідомлення небезпек расизму. Я зрозумів, що расизм — це проблема не лише чорних та білих. Він був причиною кривавих конфліктів практично у всіх країнах Землі у той чи інший період. Брате, пам'ятаєш випадок, коли біла дівчина з коледжу прийшла до ресторану — вона хотіла допомогти [чорним] мусульманам та білим об'єднатися, а я сказав їй: ні, навіть не думай, і вона пішла у сльозах? Що ж, я дожив до того часу, коли шкодую про це. У багатьох частинах африканського континенту бачив білих студентів, які допомагають чорним людям. Таке знищує багато спірних аргументів. Будучи [чорним] мусульманином, я накоїв багато того, про що тепер шкодую. Тоді я був зомбі - як і всі [чорні] мусульмани, я був загіпнотизований: мені вказали деякий напрямок і наказали йти строєм. Що ж, людина має право робити дурниці, якщо готова заплатити за це. Я заплатив дванадцятьма роками. То були невдалі епізоди, брате. Болюче божевілля тих днів — я радий, що звільнився від цього.
2.
I want to begin by a statement of the attitude I take towards verse. I do that in order to anticipate criticism. I shall speak of verse from a certain rather low but quite definite level, and I think that criticism ought to be confined to that level. The point of view is that verse is simply and solely the means of expression. I will give you an example of the position exactly opposite to the one I take up. A reviewer writing in The Saturday Review last week spoke of poetry as the means by which the soul soared into higher regions, and as a means of expression by which it became merged into a higher kind of reality. Well, that is the kind of statement that I utterly detest. I want to speak of verse in a plain way as I would of pigs: that is the only honest way. The President told us last week that poetry was akin to religion. It is nothing of the sort. It is a means of expression just as prose is, and if you can't justify it from that point of view it's not worth preserving.
I always suspect the word soul when it is brought into discussion. It reminds me of the way that the medieval scientists spoke of God. When entirely ignorant of the cause of anything they said God did it. If I use the word soul, or speak of higher realities, in the course of my speech, you will know that at that precise point I didn't know of any real reason and was trying to bluff you. There is a tremendous amount of hocus-pocus about most discussions of poetry. Critics attempting to explain technique make mysterious passes and mumble of the infinite and the human heart, for all the world as though they were selling a patent medicine in the market-place.
Письмово дати відповіді на питання:
Відмінність між білінгвальним комунікативним актом і перекладом.
Переклад як наука. Адекватність терміна “інтерпретація”.
Мета і завдання перекладознавства. Значення науки серед інших
перекладацьких дисциплін.
Проблема перекладності.
Варіантність перекладу і перекладність.
Етапи і фактори перекладацького процесу.
Переклад і двомовність. Контекст оригіналу і контекст перекладу.
Денотативний, конотативний та дискурсивно-прагматичний аспекти
перекладу.
Зміст як інваріант перекладу.
Поняття функціональної інформації (домінанти) тексту і її
відображення в перекладі.
Шляхи передавання перекладу.
1. Виконати модульний тест 1
2. Письмово дати відповіді на індивідуальні питання:
Короткі відомості з історії перекладу від давнини до періоду пізнього середньовіччя.
Короткі відомості з історії перекладу. Переклад в епоху відродження та просвітництва.
Короткі відомості з історії перекладу. Розвиток перекладу в Україні. Переклад в сучасному світі.
Культурологічні та часові аспекти перекладу.
Лінгвосеміотичні засади перекладознавства.
Труднощі перекладу. Переклад як процес.
Ознайомитися з лекцією 5 та зробити її конспект
ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ЕКЗАМЕНУ (ЗАЛІКУ)
Короткі відомості з історії перекладу
від давнини до періоду пізнього середньовіччя.
Короткі відомості з історії перекладу.
переклад в епоху відродження та просвітництва.
Короткі відомості з історії перекладу.
Розвиток перекладу в Україні.
Переклад в сучасному світі.
Культурологічні та часові аспекти
перекладу.
Лінгвосеміотичні засади
перекладознавства.
Труднощі перекладу.
Переклад як процес.
Лексичні трансформації при перекладі.
Граматичні труднощі перекладу.
Синтаксичні особливості перекладу.
Лінгвістика тексту.
Аналіз художнього тексту.
Стилістичні прийоми.
Переклад текстів (практичне завдання).